Investigaciones finalizadas
2019-2020: APS-PeCom – Aprendizaje servicio para la programación y el pensamiento computacional. Investigación-acción. Proyecto de innovación docente. Oficina de Qualitat Docent, Universitat Autònoma de Barcelona. GI514121 / D043200.
2015-2019: Cómo aprenden los docentes: Implicaciones educativas y retos para afrontar el cambio social – APREN-DO. Ministerio de Economía y Competitividad. EDU2015-70912-C2-1-R.
2015-2018: Proposta interuniversitària de formació inicial de mestres en tecnologies digitals. Financiado por la Generalitat de Catalunya. ARMIF 00027. Ayudas a la investigación para la mejora de la formación inicial de maestros.
Informe de Investigación Comunidades Virtuales de Jóvenes: Hacer visible sus aprendizajes y saberes. Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud. 2016
2011-2014: Las políticas de un «ordenador por niño» en España. Visiones y prácticas del profesorado ante el programa escuela 2.0. Un análisis comparado entre comunidades autónomas. Ministerio de ciencia e Innovación. EDU2010-17037 (subprograma EDUC).
2011-2014: La creación y gestión del conocimiento en comunidades online de practica profesional Ministerio de ciencia e Innovación. EDU2010-18506.
2007-2010: Políticas y prácticas en torno a las TIC en la enseñanza obligatoria: Implicaciones para la innovación y la mejora. Ministerio de Educación y Ciencia.
2007-2008: Estudi per a analitzar la qualitat de l’ensenyament des de la perspectiva dels estudiants. Agència per a la qualitat del sistema universitari de Catalunya.
2006-2007: Recerca -acció per a la innovació educativa en 10 centres d’alta dotació tecnològica. Convocatoria para el desarrollo de proyectos de investigación e innovación en educación, enseñanza formal y no formal (ARIE). Generalidad de Cataluña. Grupo DIM.
2004-2006: Nuevos entornos de aprendizaje e innovación educativa en la universidad del presente -futuro. Convocatoria Grupos emergentes de Investigación. Universidad Autónoma de Barcelona.
2003-2006: El papel de la escuela primaria en la construcción de la subjetividad. Secretaría de Estado de Política Científica y Tecnológica. Grupo FINT (Formació, Innovació i Noves Tecnologies).
2004-2005: Aprendizaje para la comprensión en entornos virtuales en los centros de secundaria: la red School +. Convocatoria para el desarrollo de proyectos de investigación e innovación en educación, enseñanza formal y no formal (ARIE). Generalidad de Cataluña.
Proyecto que da continuidad a la red School+ conformada a partir de un proyecto anterior, financiado por la Unión Europea, del que participaron varios países de la región y en el marco del cual se desarrolló un entorno digital de aprendizaje, el School + Microcosmos.
2004-2005: Projecte BREVIA: Biblioteca de recursos virtuals per l’auto-aprenentatge. Unidad de Innovavión Docente de Educación Superior. Universitat Autònoma de Barcelona. BREVIA fue una iniciativa impulsada desde la que fuera Unidad de Innovación docente para la educación superior - UAB, cuyo objetivo era conformar una biblioteca de recursos digitales de aprendizaje por titulación para apoyar las nuevas propuestas docentes vinculadas a la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior en la UAB.
2001-2004: School+ more than a Platform to Build the School of Tomorrow. IST Programme. V Framework Programme. Unión Europea.
1999: Ensenyament Flexible i a Distancia en Entorns Presencials (UB-CAT). GAIU. Universidad de Barcelona.
1998-1999: Study on Teacher Practices and Assessment of Training Needs. El Banco Mundial.
1996-1999: Proyecto de investigación y desarrollo Reseau d’ enseignement multimedia (REM). IV Programa Marco. Telematics Application Programme. Unión europea.
1996-1997: Proyecto europeo-iberoamericano patrocinado por el programa ALFA: «Formación del Profesorado y Mejora de la Calidad de la Enseñanza» (FOPMECE). Unión Europea.
1993-1994: Configuraciones para la enseñanza de las ciencias sociales en la universidad. Programa UBACYT. Secretaría de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Buenos Aires.
Publicaciones, informes y eventos relacionados
Propuesta interuniversitaria de formación inicial de maestros en tecnologías digitales. ARMIF 2015. Generalitat de Catalunya.
Informe de Investigación Comunidades Virtuales de Jóvenes: Hacer visible sus aprendizajes y saberes. Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud. 2016
Qué opina el profesorado sobre el programa Escuela 2.0. (resultados estudio primera fase)
II Simposio Internacional de Políticas Educativas y Buenas Prácticas TIC. Puerto de la Cruz, Tenerife. 30 y 31 de octubre 2013.
Informe del estudio de caso en la escuela Jaume I (Proyecto Políticas y prácticas…) 2009.
La formación del profesorado en el uso educativo de las TIC: una aproximación desde la política educativa, en Praxis 2008.
Evaluar la calidad del aprendizaje en educación superior: el modelo ECA08 como base para el análisis de evidencias sobre la calidad de la E-A en E. Superio,en Revista de Docencia Universitaria 2009.
Espacios, tiempos y saberes para una subjetividad reflexiva en el CEIP Escola Bellaterra, en FQS: Forum Qualitative Research 2009
School +: un proyecto europeo para repensar la enseñanza secundaria, en Revista de Educación 2008.